หน้าหนังสือทั้งหมด

สัมมาทิฏฐิและเครือข่ายกัลยาณมิตรในสังคมไทย
239
สัมมาทิฏฐิและเครือข่ายกัลยาณมิตรในสังคมไทย
ไม่ว่าจะมีดีกรีทางการศึกษาระดับใดก็ตาม ไม่มีสัมมาทิฏฐิเข้าไปอยู่ในใจอย่างมั่นคง บางท่านอาจจะไม่รู้ว่า สัมมาทิฏฐิ 10 ประการ มีอะไรบ้าง บางท่านอาจจะพอรู้ แต่ก็ยังไม่เข้าใจลึกซึ้งถึงขั้นที่เห็นว่า การที่
เนื้อหานี้พูดถึงความสำคัญของสัมมาทิฏฐิ 10 ประการ และชี้ให้เห็นว่าแม้จะมีความรู้ทางโลก แต่หากขาดสัมมาทิฏฐิจะมีความเสียหายทางจิตใจอย่างไร โดยอธิบายว่าเครือข่ายกัลยาณมิตรในสังคมไทยคือการร่วมมือของบ้าน วั
เครือข่ายกัลยาณมิตรในชุมชนไทยโบราณ
240
เครือข่ายกัลยาณมิตรในชุมชนไทยโบราณ
ของหมู่บ้านหรือชุมชน วัดไทยสมัยโบราณจึงเป็นทั้งศูนย์รวมวิทยาการต่างๆ และวัฒนะธรรมในด้านต่างๆ ของชุมชน ที่สำคัญยิ่งก็คือ พระสงฆ์ผู้ทรงภูมิรู้ภูมิธรรม มีความประพฤติดีปฏิบัติชอบ เป็นศูนย์รวมใจ โดย การให้
บทความนี้สำรวจบทบาทของเครือข่ายกัลยาณมิตรในชุมชนไทยโบราณ ซึ่งวัดและพระสงฆ์ทำหน้าที่เป็นศูนย์รวมความรู้และวัฒนธรรม รวมถึงการให้ธรรมะเป็นที่พึ่งทางใจแก่ประชาชน ทำให้ชุมชนมีความสุขและมีการพัฒนาอย่างต่อเน
ผลกระทบของอบายมุขต่อเยาวชนในสังคมไทย
242
ผลกระทบของอบายมุขต่อเยาวชนในสังคมไทย
ชีวิตเกี่ยวข้องพัวพันอยู่กับอบายมุข เช่น การพนัน การเสพสุรายาเมาเพียงเท่านี้ความรู้ทางธรรมที่เด็กได้ รับมา ก็อาจจะเป็นเพียงความรู้ภาคทฤษฎีเท่านั้น ไม่สามารถนำมาปฏิบัติให้เกิดเป็นลักษณะนิสัยของคน ดีในช
บทความนี้วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากอบายมุข เช่น การพนัน การเสพสุรายาเมาในเยาวชนไทย และอธิบายความสำคัญของการมีเครือข่ายกัลยาณมิตรระหว่างบ้าน วัด และโรงเรียนเพื่อพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน หากมีเพียง 2 สถาบัน
จักรธรรม: การพัฒนาตนเองและเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน
115
จักรธรรม: การพัฒนาตนเองและเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน
เนื้อหาบทที่ 4 จักรธรรม หลักการพัฒนาตนเองและฐานะทางเศรษฐกิจให้เจริญรุ่งเรืองอย่างยั่งยืน 4.1 สิ่งแวดล้อมไม่ดี สร้างความดีไม่ยั่งยืน 4.2 จักรธรรมหลักการพัฒนาตนเองและเศรษฐกิจให้เจริญรุ่งเรืองอย่างยั่งยื
บทที่ 4 นำเสนอหลักการพัฒนาตนเองและเศรษฐกิจให้เจริญรุ่งเรืองอย่างยั่งยืน โดยใช้จักรธรรมเป็นแนวทาง อธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบ จุดมุ่งหมาย และงานสร้างจักรธรรม รวมถึงวิธีพัฒนาท้องถิ่นเพื่อสร้างเครือข่ายคนด
หลักการพัฒนาตนเองและฐานะทางเศรษฐกิจในจักรธรรม
118
หลักการพัฒนาตนเองและฐานะทางเศรษฐกิจในจักรธรรม
4) เพื่อสร้างเครือข่ายคนดีไว้ช่วยคุ้มครองป้องกันทรัพย์สมบัติต่าง ๆ ที่หามาได้ ด้วยความเหนื่อยยากลำบากให้ปลอดภัยจากภัยต่าง ๆ และคนภัยคนพาลทั้งหลาย 5) เพื่อสร้างระบบปลูกฝังศีลธรรมที่เข้มแข็งให้แก่ท้องถิ
บทนี้ศึกษาเกี่ยวกับการสร้างเครือข่ายคนดีเพื่อคุ้มครองทรัพย์สินและศีลธรรมในท้องถิ่น ผ่านการปฏิรูปเทสวาสะและการสร้างการศึกษาเชิงพุทธ นักศึกษาจะได้เรียนรู้ถึงหลักการพัฒนาตนเอง รวมถึงการสร้างงานต่างๆ เพื่
ปัญหาสังคมและศีลธรรมในปัจจุบัน
145
ปัญหาสังคมและศีลธรรมในปัจจุบัน
ตั้งแต่เมื่อสำรวจไปตามบ้าน สิ่งที่พบก็คือ ปัญหาครอบครัวแตกแยก ปัญหาเด็กกำพร้า ปัญหาเด็กขาดความอบอุ่น ปัญหาเด็กใจแตก เป็นต้น สำรวจไปตามสถานศึกษา สิ่งที่พบก็คือ ปัญหายาเสพติด ปัญหาการทำแท้ง ปัญหา อาชญาก
การสำรวจที่บ้าน โรงเรียน และที่ทำงานเผยให้เห็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว เช่น เด็กกำพร้า ความอบอุ่น และยาเสพติด ปัญหาสังคมและจริยธรรมยังคงอยู่ในทุกยุคสมัย แม้เทคโนโลยีจะพัฒนาขึ้น การแก้ปัญหาด้วยวิธ
การศึกษาเชิงพุทธและการพัฒนาศีลธรรม
163
การศึกษาเชิงพุทธและการพัฒนาศีลธรรม
2. เพื่อสร้างวัฒนธรรมการใฝ่หาความรู้และการใฝ่ทำความดีตลอดชีวิตให้เกิดขึ้นแก่ วิถีชีวิตของประชาชนทั่วไป อันจะเป็นการทำนุบำรุงพระพุทธศาสนาให้มีอายุยืนยาวไปสู่รุ่นลูก รุ่นหลานนานนับพันปี 3. เพื่อสร้างควา
เนื้อหาพูดถึงการสร้างวัฒนธรรมการใฝ่หาความรู้และการทำความดีตลอดชีวิตให้กับประชาชน เพื่อทำนุบำรุงพระพุทธศาสนาให้ยืนยาวและมั่นคง ผ่านการฝึกอบรมผู้คนในท้องถิ่น โดยการสร้างกิจกรรมที่เชื่อมโยงบ้าน วัด และโร
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์
168
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์ ม ๔. แจกของมีรสแปลกประหลาดให้กิน หมายถึง จัดการเลี้ยง ฉลองตามวาระโอกาสพิเศษให้แก่ผู้ใต้บังคับบัญชาหรือลูกน้อง ซึ่งจะมีผล ดีในเชิงจิตวิทยาการปกครองและการบริหารงานตามมาอีกมากมาย ๕. ใ
เนื้อหาเน้นบทบาทของนายจ้างในการสร้างบรรยากาศที่ดีให้กับลูกน้องผ่านการเลี้ยงฉลองและการให้วันหยุดตามประเพณี โดยแสดงถึงความสำคัญของจิตเมตตากรุณาและความเป็นมิตร ซึ่งช่วยเสริมสร้างความจงรักภักดีและแรงจูงใจ
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์
202
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์
คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์ เด็กนักเรียนที่ไม่ได้รับการอบรมสั่งสอนให้เห็นประโยชน์ของ สิ่งแวดล้อมทั้งใกล้และไกลตัว พวกเขาก็จะมองไม่เห็นความจําเป็นที่คน เราจะต้องดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม นับตั้งแต่สิ่งแวดล้อมใกล้ตั
บทความนี้นำเสนอถึงการอบรมสั่งสอนเด็กนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งใกล้และไกลตัว โดยเน้นว่าหากไม่มีความรู้ความเข้าใจในด้านนี้ เด็กก็อาจจะทำลายสิ่งแวดล้อมด้วยพฤติกรรมที่ไม่รับผ
การปลูกฝังหิริโอตตัปปะและสัมมาทิฏฐิในเด็ก
262
การปลูกฝังหิริโอตตัปปะและสัมมาทิฏฐิในเด็ก
២៤៨ คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์ หิริโอตตัปปะ หรือความละอายและความกลัวบาปนี้แหละ ที่ จะคุ้มครองโลกให้เกิดสันติสุข ใครก็ตามที่ขาดหิริโอตตัปปะ ก็เปรียบ เสมือนบุคคลที่มีระเบิดคล้องคอเอาไว้ พร้อมที่ระเบิดได้ตลอดเว
บทความนี้กล่าวถึงความสำคัญของหิริโอตตัปปะและสัมมาทิฏฐิในการปลูกฝังเด็กให้เป็นคนดี โดยชี้ให้เห็นว่าการอบรมจากพ่อแม่มีบทบาทสำคัญในการสร้างพื้นฐานทางธรรมะให้กับเด็ก ๆ เพราะผู้ที่ขาดหิริโอตตัปปะจะมีแนวโน้
บทบาทของทิศในการพัฒนาจิตใจและการศึกษา
278
บทบาทของทิศในการพัฒนาจิตใจและการศึกษา
๒๖๔ คัมภีร์ปฏิรูปมนุษย์ เพราะฉะนั้น จึงถือได้ว่าทิศเบื้องหน้ามีบทบาทและอิทธิพลต่อพื้น ฐานจิตใจ ลักษณะนิสัย ทัศนคติ ตลอดถึงค่านิยม ต่อชีวิตวัยเยาว์ของ คนเรามากที่สุด และมีผลต่อเนื่องไปถึงเมื่อเติบโตเป็
บทความนี้กล่าวถึงบทบาทของทิศในการพัฒนาจิตใจและบุคลิกภาพของเยาวชน โดยเริ่มจากบทบาทของพ่อแม่ในบ้านที่เป็นสถานที่แรกในการปลูกฝังอริยวินัย การส่งต่อวินัยเข้าสู่โรงเรียนซึ่งเสริมสร้างความรู้และทักษะ ความสำ
บทที่ ๘: ความสำคัญของโครงการบ้านกัลยาณมิตร
299
บทที่ ๘: ความสำคัญของโครงการบ้านกัลยาณมิตร
บทที่ ๘ เนื่องจากโครงการบ้านกัลยาณมิตร อาจต้องประสบกับปัญหา อุปสรรคมากมายดังกล่าวแล้ว จึงจำเป็นที่หลายฝ่ายในบ้านเมือง จะต้อง ร่วมมือร่วมใจกัน ให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริมสนับสนุน ให้โครงการบ้าน กัลยาณมิต
บทนี้กล่าวถึงความสำคัญของการร่วมมือสนับสนุนโครงการบ้านกัลยาณมิตร เพื่อให้ประสบความสำเร็จในด้านต่างๆ โดยสถาบันต่างๆ จะต้องมีบทบาทสำคัญ เช่น โรงเรียนและวัด นอกจากนี้ยังเน้นถึงหลัก ๔ ประการที่พระสัมมาสัม
การจัดกิจกรรมในห้องเรียนและชมรมพุทธศาสตร์
311
การจัดกิจกรรมในห้องเรียนและชมรมพุทธศาสตร์
บทที่ ๘ ปฏิบัติในห้องเรียนแต่ละห้อง โดยใช้ระบบเสียงตามสายเข้ามาอำนวย ความสะดวก และมีครูอาจารย์กำกับดูแลอย่างทั่วถึงทุกห้อง ๒.๑.๒) ชักชวนครูอาจารย์และนักเรียน ตลอดจนพ่อแม่ ผู้ปกครองของนักเรียนร่วมบำเพ็
บทที่ ๘ กล่าวถึงการจัดกิจกรรมในห้องเรียน โดยใช้ระบบเสียงเพื่อความสะดวก ควบคู่ไปกับการชักชวนครู นักเรียน และผู้ปกครองเข้าร่วมบำเพ็ญกุศลที่วัดกัลยาณมิตร ทั้งการถวายเทียนพรรษา ทอดผ้าป่า และช่วยพัฒนาอาคาร
เครือข่ายโรงเรียนกัลยาณมิตร
313
เครือข่ายโรงเรียนกัลยาณมิตร
เครือข่ายโรงเรียนกัลยาณมิตร บทที่ ๘ โรงเรียนกัลยาณมิตรแต่ละโรงเรียน ต่างมีจุดมุ่งหมายเหมือนกันใน การฝึกอบรมนักเรียนให้มีอริยวินัย มีลักษณะนิสัยเข้าเกณฑ์มาตรฐาน คุณสมบัติของคนดีที่โลกต้องการ ๔ ประการ ค
บทที่ ๘ กล่าวถึงโรงเรียนกัลยาณมิตรที่มีจุดมุ่งหมายเดียวกันในการฝึกอบรมนักเรียนให้มีอริยวินัยและคุณสมบัติของคนดี โดยมุ่งเน้นการจัดทำโครงการฝึกอบรมธรรมะทั้งภาคปริยัติและปฏิบัติ เพื่อให้ครูอาจารย์มีความร
ศึกชิงภพ ในพระไตรปิฎก
8
ศึกชิงภพ ในพระไตรปิฎก
๘ มายในพระไตรปิฎก ที่พระภิกษุสงฆ์ศึกษาสืบทอด กันมาหลายยุคสมัย ดังนั้น เพื่อให้หลักธรรมคำสอนอันประเสริฐ ของพระสัมมาสัมพุทธเจ้ายังคงเป็นแสงสว่าง คือ ปัญญาแห่งการพ้นจากการเกิด แก่ เจ็บ ตาย ของ มวลมนุษยชา
เนื้อหาเกี่ยวกับศึกชิงภพในพระไตรปิฎกนั้นมีความสำคัญในการศึกษาธรรม เพื่อให้หลักคำสอนของพระสัมมาสัมพุทธเจ้าประสบผลในการปลูกฝังศีลธรรมในสังคมไทย โดยทีมงานพระไตรปิฎกได้นำเสนอข้อมูลที่เรียบเรียงประดิษฐ์จาก
การเป็นคนดีในบทบาทผู้นำ
131
การเป็นคนดีในบทบาทผู้นำ
คนดีต้องรักษาหน้าที่ของคนดี ๑๒๓ หมายถึงจัดการ ๔. แจกของมีรสแปลกประหลาดให้กิน เลี้ยงฉลองตามวาระโอกาสพิเศษให้แก่ผู้ใต้บังคับบัญชาหรือลูกน้อง ซึ่งจะมีผลดีในเชิงจิตวิทยาการปกครองและการบริหารงานตามมา อีกมา
บทความนี้เสนอแนวทางการปฏิบัติตนของผู้นำที่มีคุณธรรม โดยเน้นการจัดการงานอย่างถูกต้อง มีความเมตตาและใจดีต่อผู้อยู่ใต้อำนาจ ควรมีการเลี้ยงฉลองและหยุดงานตามโอกาสสำคัญ รวมถึงการอบรมพฤติกรรมที่ดีมาตั้งแต่เด
คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ
140
คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ
๑๓๒ คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ ถ้าปฏิบัติได้เช่นนี้ แต่ละฝ่ายก็จะเป็นคนดีพร้อม ไม่มี ลักษณะนิสัยเลวๆ ของมิตรเทียมหลงเหลืออยู่เลย นั่นคือ ทุกคน ในสังคมจะเป็นคนดีหรือมิตรแท้กันหมด ความคิดเช่นนี้ย่อมเป็นเพียงภา
เนื้อหาเกี่ยวกับการสร้างคนดีในสังคมโดยผ่านการฝึกฝนและความอดทน เพื่อกำจัดกิเลสที่มีเริ่มตั้งแต่ครอบครัว โรงเรียน จนถึงวัด พระพุทธองค์มีการกำหนดหน้าที่ให้แก่แต่ละคนในทิศ 5 เพื่อฝึกให้ผู้คนมีลักษณะนิสัยด
คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ
223
คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ
๒๑๖ คัมภีร์กู้วิกฤตชาติ วิธีการดำาเนินงานของบ้านกัลยาณมิตร เราได้ทราบแล้วว่า โครงการบ้าน วัด โรงเรียนกัลยาณมิตรนั้น สถาบันที่มีบทบาทเด่นและสําคัญที่สุดใน ๓ สถาบันนี้คือ “บ้านกัลยาณมิตร” กล่าวได้อย่างห
คัมภีร์นี้เสนอวิธีการดำเนินงานของบ้านกัลยาณมิตร ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นสำคัญในการสร้างความร่วมมือจากทั้ง ๓ สถาบัน ได้แก่ บ้าน วัด และ โรงเรียน โดยเน้นว่าการประสานงานระหว่างทุกภาคส่วนต้องมีการสนับสนุนจากรั
คู่มือปลูกฝังศีลธรรมบ้านกัลยาณมิตร
4
คู่มือปลูกฝังศีลธรรมบ้านกัลยาณมิตร
ประเทศที่เจริญแล้ว ต้องรู้และปฏิบัติตาม เพราะ เป็นหลักประกันความสงบสุขของบ้านเมือง และพระองค์ยังทรงชี้ให้เห็นความลึกซึ้งอีก ต่อไปว่า ถ้าบ้านเมืองใดที่ประชาชนมีหัวใจแห่ง ศีลธรรมสามประการนี้ ประจำอยู่ใน
เนื้อหานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเน้นความสำคัญของศีลธรรมในการพัฒนาประเทศแม้ว่าจะไม่มีทรัพยากรหรืองบประมาณที่สูง ผู้เขียนเชื่อว่าหากประชาชนมีศีลธรรมในสายเลือดและวิญญาณ จะสามารถสร้างหรือสนับสนุนความสงบสุขในส
หน้า20
2
บ้าน-วัด-โรงเรียน ต้นแบบฟื้นฟูศีลธรรมโลก พระภาวนาวิริยคุณ (เผด็จ ทตตชีโว) เลขมาตรฐานสากลประจำหนังสือ ๙๗๘-๙๗๔-๖๐๓-๒๘๖-๕ พิมพ์ครั้งที่ ๓ พ.ศ.๒๕๕๓ ลิขสิทธิ์ มูลนิธิพัฒนาการศีกษาเพื่อศีลธรรม www.kalyanami